Yogyakarta (MAN 2 Yogyakarta) - Layanan Bimbingan dan Konseling melalui kegiatan Bimbingan Klasikal kembali menghadirkan pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pengembangan akademik, tetapi juga membekali peserta didik dengan kemampuan merancang masa depan. Melalui materi KBC (Kurikulum Berbasis Cinta) “Cinta kepada Ilmu” dengan topik “Rancang Masa Depanmu, Wujudkan Karier Impianmu”, peserta didik diajak memahami pentingnya perencanaan karier sejak dini. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya membangun kesadaran bermakna peserta didik bahwa masa depan tidak cukup hanya diimpikan, tetapi perlu dirancang melalui proses mengenali diri, belajar, berusaha, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab terhadap pilihan yang dibuat.
Dalam layanan tersebut murid diajak melakukan eksplorasi terhadap potensi diri, minat, bakat, kemampuan, kepribadian, nilai-nilai diri, serta cita-cita. Pemahaman terhadap diri sendiri menjadi langkah awal yang penting agar peserta didik tidak sekadar mengikuti pilihan orang lain dalam menentukan pendidikan maupun karier yang akan ditempuh. Melalui pendekatan Cinta kepada Ilmu, peserta didik juga diberikan pemahaman bahwa ilmu pengetahuan merupakan bekal penting dalam mempersiapkan masa depan. Dengan mencintai ilmu, siswa didorong untuk memiliki semangat belajar, rasa ingin tahu, sikap terbuka terhadap perkembangan zaman, serta kemauan untuk terus meningkatkan kemampuan.
Materi layanan yang disampaikan secara apik oleh Praktikan dari UTY, Gigih Eka dalam bimbingan Pamong BK Umi Solikatun, S.Pd menstimulasi murid untuk menghubungkan antara minat, bakat, kemampuan, dan cita-cita dengan berbagai peluang pendidikan dan dunia kerja pada Selasa (18/8/2026). Peserta didik diajak menyadari bahwa setiap individu memiliki keunikan dan potensi yang berbeda sehingga rencana karier perlu disesuaikan dengan kondisi diri, kesempatan yang tersedia, serta tujuan masa depan yang ingin dicapai.
Tidak berhenti pada pengenalan diri, kegiatan ini juga mendorong peserta didik untuk mulai menyusun rencana karier secara konkret. Mereka diarahkan menentukan tujuan jangka pendek, menengah, dan panjang, kemudian memikirkan langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk mencapainya. Mulai dari meningkatkan prestasi belajar, mengembangkan keterampilan, mengikuti kegiatan yang sesuai dengan minat, mencari informasi tentang pilihan pendidikan, hingga mengenal berbagai profesi yang relevan dengan cita-cita. Lukman salah satu murid mengaku ternyata merancang masa depan merupakan proses refleksi, kontemplasi yang harus secara sadar dan jujur mengenal diri dan mengetahui relevansi potensi diri dan peluang karir yang bukan sekedar ingin tapi juga analitis. Dalam perspektif keagamaan, perencanaan masa depan juga dipandang sebagai bagian dari ikhtiar. Peserta didik diajak memahami pesan QS. At-Taubah ayat 105 tentang pentingnya bekerja dan beramal dengan sungguh-sungguh. Cita-cita yang baik perlu diiringi dengan ilmu, usaha, doa, dan sikap tawakal kepada Allah SWT.
Pesan tersebut menegaskan bahwa keberhasilan bukanlah sesuatu yang datang secara tiba-tiba. Ada proses belajar, perjuangan, kegigihan, evaluasi, dan doa yang perlu dilakukan secara berkesinambungan. Dengan demikian, perencanaan karier tidak hanya diarahkan untuk mencapai pekerjaan yang diinginkan, tetapi juga untuk membentuk pribadi yang memiliki tujuan hidup dan mampu memberikan manfaat bagi diri sendiri, keluarga, masyarakat, bangsa, dan agama. “Cinta Ilmu, Rancang Masa Depan, Wujudkan Karier Impianmu” menjadi pesan utama dalam kegiatan ini. Dengan membangun kecintaan terhadap ilmu sejak sekarang, peserta didik diharapkan mampu menyiapkan masa depan dengan lebih terarah, realistis, dan penuh tanggung jawab. Dengan mengenali potensi diri, mencintai ilmu, menyusun perencanaan yang matang, serta mengiringinya dengan doa dan usaha, peserta didik dapat tumbuh menjadi generasi yang siap meraih karier impian sekaligus memberi manfaat bagi kehidupan. (sol)
